阅读一本好书，如饮一泓清泉，甘之若饴。3月份，我们双牌大班组全体教师进行了《做中国立德树人好教师》读书活动。老师们聚在一起，将立德树人这颗种子种植在自己的心田里。

3月30日19：30-20：30，我们老师参加了线上名师阅读分享会，汪瑞林主编，邱磊、冷玉斌等一线名师和大家进行了阅读分享。

听完名师的线上分享，老师们将阅读此书作为每日的打卡项目，认真阅读每一篇章，并写下了自己的阅读体验：

打卡《做中国立德树人好教师》的过程中，不仅仅是学习的过程，而是一种精神的洗礼和引领，更让我们深深感受到肩上的重任。

陈老师

何为教育的“青春性”？书中说：“说到底就是理想、抱负，就是革命性、思想性和创造性。”这种“青春性”不仅仅是指年龄和阅历了，它让我们明白我们的思想、专业发展、教育理念等等也需要“青春性”。就如同陈鹤琴先生和陶行知先生一般，“永远了解儿童、知晓我们的孩子；永远伴随着儿童前行，永远行进在发现儿童的旅程中”。孩子、儿童、幼儿……这些词汇听来就带着稚气、纯真、可爱、活泼等等给人以快乐的情感表达。幼儿园老师更应该放下自己的身段，抛开成人的思维锁链，把自己融入于孩子间，重新认识世界，发现美好，保持自己的“青春性”。

朱老师

青春当然不会让祖国、让当今世界失望。于漪老师就是具有鲜明而充盈的“青春性”的教育家。“一辈子做教师，一辈子学做教师”，两句直白的话，却道出了“一辈子”的努力追求。她还说：“教学就是担起一副担子，一头挑着学生的当下，另一头挑着民族的未来。”正因如此，于漪老师的一辈子，正是洋溢着“青春性”的一辈子。于老师，这位全国名师、教育家，永远把青春写在事业中，写在课堂教学中，写在生命的歌唱中。不用担心青春逝去，因为只要“青春性”在，青春就不老；向青春致敬，就是向“青春性”致敬，向“百岁之童”致敬。“青春性”说到底就是理想、抱负，就是革命性、思想性和创造性。当代教育家，依凭“青春性”飞扬！

夏老师

我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响孩子、以和蔼友善的态度对待孩子，以丰富的学识引导孩子，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做孩子成长的引路人，才能使孩子亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。

张老师

我们皆是平凡的幼儿园老师，有可能我们终其一生，都无法成为像顾明远一样的教育家，但我们可以站在前人的肩膀上，学习、践行他的思想。在工作中，真正以四句话为教育信条，从实际出发，反思、成长，形成自己的育人思想。真正以儿童为主体，思想牵引，推动自己专业成长，形成自己独特的教育风格，为自己的人生书写精彩的一笔。

徐老师

在我看来，想要成为一个知识分子最重要的就是保有一颗好奇心，对这个世界充满好奇，如同孩童一般，不断地充盈自己,不断地发现新事物，产生新思想，我们的人格是独立的，我们的思想是自由的，而不是一台教育机器，惶惶然授课，却了无生机。其次，教育是一件很复杂的事，它是和最纯粹的孩子、和人打交道的，因此，我们要具有人本主义精神，怀着尊重、发展、相信、理解、期待的眼光去看待孩子。保持困惑、敢于求知、以人为本，先成为一个知识分子，再成为一个好老师。

金老师

通过这次学习，使我认识到爱护、宽容、尊重的重要性，充分鼓励孩子的自尊和自信，关心孩子的学习和成长进步，使孩子全面发展。尊重、信任爱护孩子，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

唐老师

我们作为教育工作者，是永远站在儿童立场上的人。我们与儿童互动，对话。教育又离不开老师，而作为一个好老师，那更是重中之重的事情。书中的于漪老师，把学做老师作为自己一辈子的的追求，这是多么值得敬佩的事情。反问自己，我应该做一个什么样的教师，如何成为一个好教师呢？我在书中得到了答案，把工作当作学问来做，对专业永远追求与深度的修炼，做好工作的每一件事情，让自己更加的专业，更智慧。并且要把对好老师的标准放在心上，努力的逐步实现，实现人生的最大价值。

黄老师看了斯霞老师的事迹后，感触颇深…

王老师在读完第二章后，特别喜欢其中的一段话…

刘老师对于父母与孩子的亲子关系，也是很有见解……

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。在教育的神圣殿堂中耕耘，我懂得，爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做一名人民教师，就要爱岗敬业、热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱洒向每个角落，让每一朵花都沐浴阳光。

撰稿：黄佩玲

编辑：陈旖婷

审核：徐惠娟